當(dāng)前年輕干部普遍學(xué)歷高、思想活、知識(shí)新，但部分年輕干部存在基層經(jīng)驗(yàn)不足、復(fù)雜環(huán)境適應(yīng)力欠缺等問(wèn)題，導(dǎo)致在基層“水土不服”。年輕干部要明白基層是增強(qiáng)本領(lǐng)的最好課堂，實(shí)踐是檢驗(yàn)?zāi)芰Φ孽r活考卷，群眾是啟迪智慧的人生導(dǎo)師，要勇于走進(jìn)基層、走入實(shí)踐、走向群眾，沉下去淬煉過(guò)硬能力本領(lǐng)，在向下扎根中拔節(jié)生長(zhǎng)。

把基層當(dāng)做最好的課堂，在“泥土芬芳”中校準(zhǔn)人生羅盤(pán)。基層天地廣闊，干部大有可為。基層既是年輕干部錘煉本領(lǐng)的演兵場(chǎng)，也是直面民生百態(tài)、了解實(shí)際的課堂。年輕干部要善于把辦公室搬到“田間地頭”去聆聽(tīng)潮涌的民聲，走出會(huì)場(chǎng)的方桌，坐到百姓的圓桌，去觸摸政策落地最真實(shí)的溫度。要用工作日志記錄群眾反映的急難愁盼問(wèn)題，建立動(dòng)態(tài)的民生數(shù)據(jù)庫(kù)，掌握基層群眾的第一手資料。要在阡陌縱橫間讀懂群眾眉宇間的期待，將調(diào)研筆記轉(zhuǎn)化為民生臺(tái)賬，把問(wèn)題清單變成履職清單。始終以腳步丈量熱土，用雙手感知冷暖，把基層當(dāng)作“學(xué)習(xí)課堂”，將成長(zhǎng)之根扎深扎實(shí)，在落實(shí)惠民政策的進(jìn)程中校準(zhǔn)人民公仆的價(jià)值坐標(biāo)。

把實(shí)踐當(dāng)做最好的教材，從“知識(shí)云端”跨向?qū)嵺`大地。刀在石上磨，人在事上練。真正的成長(zhǎng)從來(lái)不在溫室暖房，而在急流險(xiǎn)灘，能力的提升也不在理論推演的沙盤(pán)，而在風(fēng)急浪高的實(shí)戰(zhàn)。年輕干部要學(xué)會(huì)“自討苦吃”，敢于跳出“舒適圈”，主動(dòng)請(qǐng)纓到矛盾窩里當(dāng)“拆彈專(zhuān)家”，在項(xiàng)目攻堅(jiān)前線(xiàn)做“突擊隊(duì)長(zhǎng)”，于數(shù)字化改革深水區(qū)當(dāng)“開(kāi)路先鋒”，在鄉(xiāng)村的田野上磨練腳力，在信訪(fǎng)維穩(wěn)的一線(xiàn)錘煉定力，在應(yīng)急處突的火線(xiàn)淬煉膽識(shí)，在攻堅(jiān)克難中積累解決問(wèn)題的智慧，以實(shí)踐實(shí)現(xiàn)從“紙上方案”到“田間答卷”的跨越。

把群眾當(dāng)做最好的老師，由“書(shū)卷案頭”走向群眾心頭。群眾的智慧是無(wú)窮的，群眾處在實(shí)踐第一線(xiàn)，既有見(jiàn)微知著的敏銳感知，也具備立足實(shí)際的深刻認(rèn)知，更保持著與時(shí)俱進(jìn)的鮮活體悟。年輕干部要甘當(dāng)、善當(dāng)、愛(ài)當(dāng)群眾的“小學(xué)生”，通過(guò)“板凳會(huì)”“院壩談”等方式，在家長(zhǎng)里短中捕捉治理靈感，在菜市場(chǎng)里讀懂供需平衡，于茶余飯后汲取創(chuàng)新養(yǎng)分，在祠堂議事中學(xué)習(xí)矛盾調(diào)解技巧。要善于將群眾創(chuàng)造的“土辦法”轉(zhuǎn)化為施政的“金點(diǎn)子”、變成政策工具箱里的“金鑰匙”，讓基層首創(chuàng)的火花點(diǎn)燃改革發(fā)展的引擎，真正實(shí)現(xiàn)治理智慧從群眾中來(lái)、發(fā)展成果到群眾中去。（云南省曲靖市宣威市復(fù)興街道辦事處  秦柯棋）