作風(fēng)建設(shè)是黨的生命線。黨中央部署開展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育，向全黨宣示了作風(fēng)建設(shè)全面從嚴(yán)、一嚴(yán)到底的強(qiáng)烈信號(hào)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要深入推進(jìn)風(fēng)腐同查同治。始終堅(jiān)持零容忍，把中央八項(xiàng)規(guī)定作為鐵規(guī)矩、硬杠杠，嚴(yán)肅查處頂風(fēng)違紀(jì)、隱形變異的‘四風(fēng)’問題。”新形勢(shì)下、新征程上，各地各部門，要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央決策部署上來，著眼要“準(zhǔn)”、著手當(dāng)“穩(wěn)”、著力須“狠”，持之以恒地將作風(fēng)建設(shè)推向縱深。

著眼要“準(zhǔn)”。作風(fēng)問題向來是具有復(fù)雜性、多樣性、隱蔽性和反復(fù)性的頑瘴痼疾，倘若不能精準(zhǔn)識(shí)別，就難免陷入“眉毛胡子一把抓”的困境，事倍而功半。當(dāng)前，隨著時(shí)代的發(fā)展、實(shí)踐的演化，形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)的“四風(fēng)”問題在反彈回潮中呈現(xiàn)出新趨勢(shì)和新特征：一些地區(qū)，脫離實(shí)際定政策，在督檢考中搞過度留痕、層層加碼，變相加重基層負(fù)擔(dān)；一些干部，“不吃公款吃老板、不進(jìn)會(huì)所進(jìn)小區(qū)”，將公然違紀(jì)轉(zhuǎn)為暗通款曲，把違規(guī)收禮變?yōu)殡娮蛹t包。當(dāng)“四風(fēng)”掛上一層“神秘面紗”，唯有練就“火眼金睛”才能真正洞察實(shí)情。面對(duì)老問題的新動(dòng)向，眼光必須敏銳，要善于在“顯微鏡”下抽絲剝繭、在“放大鏡”下辨析本真，通過運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)搭建預(yù)警平臺(tái)、暢通人民群眾舉報(bào)渠道等方式，射人射馬、有的放矢，讓“四風(fēng)”問題無隙可乘、無處遁形。

著手當(dāng)“穩(wěn)”。一分部署，九分落實(shí)。作風(fēng)建設(shè)不是一朝一夕、一錘定音、一勞永逸的事情，需要穩(wěn)扎穩(wěn)打、常抓不懈、久久為功。面對(duì)復(fù)雜多變的形勢(shì)，既要始終保持戰(zhàn)略定力，又要探索細(xì)化具體措施，以確保作風(fēng)建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。“欲知平直，則必準(zhǔn)繩；欲知方圓，則必規(guī)矩。”歷史經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)形勢(shì)告訴我們，只有持續(xù)構(gòu)建完備、科學(xué)的制度體系，才能真正夯實(shí)作風(fēng)建設(shè)的如磐根基。八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)以來，制度的“籠子”越扎越緊、規(guī)矩的“高墻”越筑越牢。各地各部門，須當(dāng)充分領(lǐng)會(huì)中央精神、善于結(jié)合治理實(shí)際、用活用好工作抓手，進(jìn)一步依托“負(fù)面清單”“廉政檔案”等多樣化的體制機(jī)制，將中央關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的指示、要求轉(zhuǎn)化為利于操作、便于執(zhí)行的具體規(guī)范，讓制度“長(zhǎng)牙”，讓約束“帶電”，讓“稻草人”現(xiàn)象無立足之地。

著力須“狠”。不正之風(fēng)與腐敗問題同根同源、互為表里。風(fēng)腐的交織共生，既掩藏腐敗，又助長(zhǎng)、加劇不正之風(fēng)，甚至催生新的作風(fēng)問題，嚴(yán)重破壞政治生態(tài)、污染社會(huì)風(fēng)氣，是現(xiàn)階段黨風(fēng)廉政建設(shè)必須著力解決的突出問題。只糾風(fēng)不查腐，作風(fēng)問題就會(huì)屢禁不止；只查腐不糾風(fēng)，腐敗治理成果就難以持久鞏固。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持黨性黨風(fēng)黨紀(jì)一起抓、正風(fēng)肅紀(jì)反腐相貫通，推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長(zhǎng)效化。”一方面，要注意“由風(fēng)查腐”，細(xì)查不正之風(fēng)牽連的腐敗問題，對(duì)于踩“紅線”、越“底線”、闖“雷區(qū)”的，要堅(jiān)決嚴(yán)肅查處，不留“暗門”、不開“天窗”，堅(jiān)決防止“破窗效應(yīng)”。另一方面，還要注意“由腐糾風(fēng)”，深挖腐敗問題背后的作風(fēng)滑坡，將典型案例與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)靈活運(yùn)用于各階段、各形式的學(xué)習(xí)教育，力求達(dá)到系統(tǒng)施治、標(biāo)本兼治、以查促改、以案促勉的效果與目的。