教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。近日，江西省清江中學(xué)等七所學(xué)校聯(lián)盟所組成的學(xué)共體立足學(xué)生全面發(fā)展需求，面向全體學(xué)生推出“周末實(shí)踐微記錄”活動(dòng)。該活動(dòng)以“行動(dòng)踐行美好”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在節(jié)假日、雙休參與社會(huì)實(shí)踐、家庭勞動(dòng)、體育鍛煉等多元實(shí)踐，通過(guò)鏡頭記錄成長(zhǎng)足跡，推動(dòng)素質(zhì)教育與生活實(shí)踐深度融合。
周末實(shí)踐，以生活課堂打造成長(zhǎng)舞臺(tái)
在深化教育改革的背景下，清江中學(xué)積極探索課余時(shí)間育人新模式，將學(xué)生的周末生活納入教育實(shí)踐體系。學(xué)校圍繞社區(qū)服務(wù)、家庭勞動(dòng)、生活技能、社會(huì)調(diào)查、體育鍛煉及公益活動(dòng)六大主題，設(shè)計(jì)“周末實(shí)踐微記錄”活動(dòng)方案，要求學(xué)生每周拍攝不少于2分鐘的實(shí)踐視頻并上傳至學(xué)校智慧教育平臺(tái)。通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景中的體驗(yàn)與創(chuàng)作，活動(dòng)旨在打破傳統(tǒng)教育邊界，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟勞動(dòng)價(jià)值、提升綜合素養(yǎng)。
鏡頭敘事，以勞動(dòng)創(chuàng)新聚焦生活點(diǎn)滴
活動(dòng)開展以來(lái)，學(xué)校每周末收集創(chuàng)作視頻近千個(gè)，視頻種類紛繁多樣。其中，社區(qū)服務(wù)視頻傳遞溫暖與責(zé)任，家庭勞動(dòng)畫面詮釋勤儉與擔(dān)當(dāng)，運(yùn)動(dòng)風(fēng)采影像彰顯活力與健康，社會(huì)調(diào)查短片展現(xiàn)思辨與創(chuàng)新。這些實(shí)踐作品不僅記錄了個(gè)人成長(zhǎng)的軌跡，更成為學(xué)校“五育融合”育人成果的生動(dòng)縮影。
通過(guò)觀察，初一（10）班的祝海妍同學(xué)發(fā)現(xiàn)，環(huán)衛(wèi)工人們往往是容易被忽視的群體，為了減少對(duì)馬路上人車的干擾，他們往往天明之前就開始打掃街道。祝海妍談道：“一群默默地背影每天用汗水將城市的街道沖刷一凈，但揮灑汗水的他們卻鮮有人關(guān)注。”為此，她決定拍攝一期以愛護(hù)環(huán)境為主題視頻。“上周末，我和幾位同學(xué)以志愿者的身份，對(duì)路邊不按規(guī)定亂扔垃圾的行人做出提醒，不少長(zhǎng)輩看到我們都有如此強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，便紛紛不好意思地將垃圾撿起來(lái)，丟入垃圾桶。同時(shí)，我們還為環(huán)衛(wèi)工人準(zhǔn)備了瓶裝水，在烈日下為他們傳遞一份清涼。”對(duì)此，也有人質(zhì)疑這樣的做法有限，祝海妍說(shuō)：“我們的視頻并非孤藏在儲(chǔ)存卡里，借助學(xué)校一體化平臺(tái)之后，視頻可以在全校三千多名師生心中播下善舉的種子，所以個(gè)人的力量是有限的，但經(jīng)過(guò)宣傳后的力量是無(wú)限的。”
技術(shù)賦能，以數(shù)字實(shí)踐培育時(shí)代素養(yǎng)
所謂一體化平臺(tái)，即教室一體機(jī)等多媒體設(shè)備。為提升活動(dòng)效果，學(xué)校建立“分層審核、動(dòng)態(tài)展播”機(jī)制。學(xué)校招募了一批對(duì)攝影有興趣的學(xué)生組成光影社，依托光影社成員，從選題策劃到拍攝剪輯，再對(duì)作品的主題立意、技術(shù)表現(xiàn)對(duì)學(xué)生攝影作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，整個(gè)評(píng)審過(guò)程基本由學(xué)生自我主導(dǎo)，不僅發(fā)揮了光影社成員的主觀能動(dòng)性，還進(jìn)一步提高了社員的審美能力和技術(shù)水平。評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀視頻將通過(guò)教室一體機(jī)等渠道展播，每學(xué)期學(xué)校還設(shè)立“實(shí)踐之星”獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生及班級(jí)進(jìn)行表彰，激發(fā)學(xué)生參與熱情。
在數(shù)字化教育背景下，活動(dòng)深度融合傳媒技能培養(yǎng)，為學(xué)生搭建技術(shù)實(shí)踐平臺(tái)。從內(nèi)容創(chuàng)作到成果展示，通過(guò)全流程參與，系統(tǒng)掌握新媒體技術(shù)應(yīng)用能力。學(xué)校還向全體學(xué)生開放Ai自修室，助力學(xué)生的視頻制作、剪輯、美化等多媒體技術(shù)一體化培養(yǎng)。活動(dòng)不僅強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)踐能力，更培養(yǎng)了其觀察生活、表達(dá)思想的綜合素養(yǎng)。
創(chuàng)新育人，以家校聯(lián)動(dòng)再譜改革新篇
清江中學(xué)“周末實(shí)踐微記錄”活動(dòng)是新時(shí)代教育改革的創(chuàng)新嘗試，其核心價(jià)值在于三方面突破：一是重構(gòu)課余時(shí)間育人模式，將生活場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為教育資源；二是以實(shí)踐為載體，推動(dòng)核心素養(yǎng)與實(shí)踐能力協(xié)同發(fā)展；三是將德育工作由課堂向家庭、社區(qū)延伸，構(gòu)建了家校社聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成全員、全程、全方位育人生態(tài)。一說(shuō)到家校社聯(lián)動(dòng)，初二（6）班的盧宇晨媽媽說(shuō)道：“從前孩子在家里只會(huì)躺床上刷視頻，現(xiàn)在也開始搞起創(chuàng)作來(lái)了。”當(dāng)提到對(duì)活動(dòng)的看法時(shí)，盧宇晨媽媽說(shuō)：“以往要孩子做點(diǎn)家務(wù)，孩子對(duì)我們大人的話置若罔聞，現(xiàn)在為了拍視頻，他會(huì)自己端起鐵鍋炒菜，嘗到自己做的菜之后，慢慢地開始對(duì)下廚產(chǎn)生了興趣，這種成就感也驅(qū)使他主動(dòng)向父母請(qǐng)教烹飪方面的知識(shí)了。”
據(jù)統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)開展一個(gè)月以來(lái)，學(xué)生參與率超95%，累計(jì)上傳實(shí)踐作品4000余件。家長(zhǎng)普遍反饋，活動(dòng)有效提升了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新實(shí)踐能力。未來(lái)，江西省清江中學(xué)學(xué)共體將持續(xù)優(yōu)化活動(dòng)機(jī)制，計(jì)劃通過(guò)成果巡展、校際交流等形式，推動(dòng)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代新人貢獻(xiàn)清中智慧。
（江西省清江中學(xué)）
