當(dāng)前，新質(zhì)生產(chǎn)力正加快賦能千行百業(yè)，為推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展開辟新賽道、注入新動(dòng)能。這一進(jìn)程不僅催生出技術(shù)革新與產(chǎn)業(yè)變革的廣闊前景，也與廣大青年的價(jià)值選擇、能力提升與人生追求形成深度聯(lián)結(jié)。青年所思，時(shí)代所向；青年所盼，國家所需。如何搭建起青年成長與國家發(fā)展之間的“雙向奔赴”通道，如何把青年熱情轉(zhuǎn)化為建設(shè)科技強(qiáng)國的重要資源，成為精準(zhǔn)有效做好青年科技人才工作的新命題。

越是面向未來，越要堅(jiān)守初心?；赝轮袊萍甲粤⒆詮?qiáng)的奮斗征程，“兩彈一星”精神始終是一座不滅的燈塔，照亮自主創(chuàng)新的前行方向，鍛造出無數(shù)以國家需求為己任、以科技攻關(guān)為擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄晗蠕h。這份精神，誕生于國家最需要、環(huán)境最艱苦的年代，卻穿越時(shí)空、歷久彌新，成為一代又一代青年的精神高地、價(jià)值坐標(biāo)和信仰支點(diǎn)。今天，我們要將其作為新時(shí)代青年人才培養(yǎng)的思想引領(lǐng)，將其注入新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展體系，讓這份精神轉(zhuǎn)化為催生創(chuàng)新動(dòng)力的根本力量。

高校作為拔尖創(chuàng)新人才的重要策源地，要堅(jiān)定不移把“兩彈一星”精神融入教育全過程，融入育人目標(biāo)的頂層設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的全過程、制度運(yùn)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在專業(yè)課程中注入精神內(nèi)核，在價(jià)值引導(dǎo)中搭建認(rèn)同橋梁，在制度安排中強(qiáng)化方向牽引，構(gòu)建起從理念認(rèn)知到行為轉(zhuǎn)化的閉環(huán)系統(tǒng)。精神不是抽象的符號，而應(yīng)成為青年日常學(xué)習(xí)和科研行為的有力牽引，成為推動(dòng)知識生成與能力躍升的“底層操作系統(tǒng)”。

從“冷板凳”到“新賽道”，靠的不是簡單的“換道超車”，而是在持續(xù)的現(xiàn)場歷練與一線實(shí)踐中形成突破。高校要主動(dòng)打破課堂與社會之間的壁壘，把實(shí)驗(yàn)室的冷靜思考與國家科技重大專項(xiàng)的火熱場景連接起來，讓青年走進(jìn)重大科研攻關(guān)的“主陣地”，深入產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié)，扎根基層社會第一線，在真問題中磨出真本領(lǐng)，在大任務(wù)中煉出大擔(dān)當(dāng)。正是在這些有壓、有難、有光、有熱的場景中，“兩彈一星”精神才會有效轉(zhuǎn)化為內(nèi)在認(rèn)同，成為青年的人生選擇。

精神引領(lǐng)離不開制度護(hù)航。要以更具方向性的治理體系、更具激勵(lì)性的機(jī)制設(shè)計(jì)，推動(dòng)“兩彈一星”精神與青年成長路徑高度耦合。以平臺建設(shè)支撐科研探索，以容錯(cuò)機(jī)制鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，以協(xié)同機(jī)制打通育人鏈條，讓青年擁有更穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境、更寬廣的成長空間。把精神轉(zhuǎn)化為制度邏輯，把信仰融入科研日常，青年才敢闖敢試，才能把“想做事”變成“能做事”“做成事”。

立足世界百年未有之大變局，中國青年不僅要敢于向科技高峰發(fā)起沖鋒，更要善于在全球舞臺上講好中國科技創(chuàng)新的故事。高校應(yīng)在拓展國際合作中堅(jiān)定文化立場，把“兩彈一星”精神中蘊(yùn)含的家國情懷、責(zé)任意識轉(zhuǎn)化為新時(shí)代中國青年的文化底色。讓世界看到，一代有骨氣、有志氣、有才氣的中國青年正沿著前輩足跡，堅(jiān)定邁上屬于自己的科技新賽道。

在時(shí)代大潮中，青年始終是最敏銳的感知者、最有力的實(shí)踐者、最堅(jiān)定的建設(shè)者。要持續(xù)把“兩彈一星”精神厚植于青年成長全過程，讓理想信念教育、實(shí)踐錘煉機(jī)制與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展同頻共振，引導(dǎo)青年在報(bào)效祖國中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在科技攻堅(jiān)中淬煉信仰，在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的主戰(zhàn)場上揮灑青春熱血、書寫時(shí)代華章。